Bahasa Indonesia · c_Bab 3 Sosial Budaya Masyarakat Indonesia

Nurita, dkk

24/08/2021 13:00:19

SMA 11 KTSP

Daftar Isi

a_Bab 1 Kehidupan Ekonomi Kita b_Bab 2 Kemajuan Pendidikan dan Teknologi c_Bab 3 Sosial Budaya Masyarakat Indonesia d_Bab 4 Pentingnya Gaya Hidup Sehat e_Bab 5 Menikmati Hiburan dan Olahraga f_Bab 6 Perjalanan Hidup Manusia g_Bab 7 Peristiwa yang Mengesankan h_Bab 8 Menegakkan Keadilan i_Bab 9 Berinteraksi dalam Lingkungan Sosial j_Bab 10 Lika-liku Kehidupan

Halaman

Sosial Budaya Masyarakat Indonesia

Bab I

123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567

2345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456

123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567

Bab

Sosial Budaya

Masyarakat Indonesia

Untuk mempermudah mengingat bab ini, perhatikanlah kata kunci berikut!

Dialog

Cerita

Esai

Deskriptif

Frase

Untuk mempermudah kalian mempelajari dan memahami materi dalam bab ini,

pahamilah peta konsep berikut!

dibahas

Memahami

Dialog

Berbicara

Bercerita

Memahami

Teks Esai

Mengungkapkan

Informasi

Komponen

Kebahasaan

fokus

Dialog

materi

Informasi dan

Pendapat

Menceritakan

Kejadian

fokus

Teks Cerita

materi

Menemukan

Pokok Pikiran

fokus

Esai Budaya

materi

Paragraf

Deskriptif

Frase

materi

Rangkuman dan Refleksi

Menyusun

Paragraf

fokus

Mengidentifikasi

Frase

fokus

pembahasan diperoleh

Sosial Budaya Masyarakat

Indonesia

Bahasa Indonesia XI Program Bahasa

Mendengarkan Dialog

Setelah mengikuti pembelajaran ini, kalian diharapkan dapat:

mencatat pokok-pokok isi dialog,

membuat ringkasan isi dialog,

membedakan informasi dan pendapat dalam dialog.

Dialog merupakan pembicaraan dua orang atau lebih tentang suatu

hal. Dialog bisa dilakukan dengan melibatkan beberapa narasumber dan

satu moderator (penanya) maupun dengan formasi lain. Dalam berdialog

dengan seseorang, kalian perlu mempersiapkan alat tulis dan alat rekam,

agar dapat mencatat pokok-pokok isi dialog tersebut. Dalam suatu dialog,

pembicaraan biasanya mengungkapkan isi berupa informasi dan pendapat.

Kita, sebagai pendengar harus mampu membedakan mana informasi dan

mana pendapat.

Dengarkanlah dialog berikut ini!

Penanya sedang berdialog dengan ibu

Siti Nur Markesi yang saat ini menjabat

sebagai Wakil Bupati Kendal. Beliau

merupakan salah satu dari sedikit kepala

daerah perempuan di Jateng. Yang

membedakan, dia mempimpin pemerintah

sendiri. Mari kita simak baik-baik kiat yang

beliau sampaikan!

Bagaimana kesan Bu Markesi selama menjalankan roda

pemerintah “seorang diri”?

Saya pikir kok tidak sendiri. Roda pemerintah di lingkungan

Pemkab ini kan sebuah sistem. Jadi saya nggak sendiri. Ada Pelaksana

Tugas (Plt) Sekda, asisten, kepala badan, dinas. kantor, camat, lurah,

PNS, DPRD, dan masyarakat. Kerena sistem yang dibangun sudah

berjalan, maka ketika “ditinggal” Pak Hendy (Bupati Kendal) tidak

terlalu memengaruhi roda pemerintah. Perlu diingat, saya hanya

sebagai wakil bupati yang melanjutkan tugas-tugas bupati. Tidak

lebih dan tidak kurang.

Gambar 3.1

Siti Nur

Markesi

Sosial Budaya Masyarakat Indonesia

Selama ini apakah ada kendala dalam memimpin Pemkab?

Yang namanya menjalankan sesuatu pasti ada kendalanya. Tapi

kendala itu bukan saya anggap sebagai halangan, justru sebagai

jalan menuju ke arah yang lebih baik. Selama menjadi wakil Pak

Hendy, saya juga sudah sering dilatih menjadi inspektur upacara

(Irup). Kini, nggak masalah melaksanakan tugas-tugas bupati.

Apa obsesi ibu setelah menjadi Pelaksana Tugas (Plt) Bupati Kendal?

Sebagai manusia, saya simpel. Semua menyikapi masalah itu.

Semuanya yang terjadi sudah kehendak Allah SWT semata. Karena

itu saya ingin berbuat baik selama diberi amanah. Syukur kalau bisa

menyejahterakan semua warga. Tapi rasanya sangat sulit hal itu bisa

tercapai tanpa kerja keras semua pihak. Saya hanya manusia biasa

yang banyak memiliki kekurangan. Yang jelas saya ingin ada

perbaikan ke arah yang lebih baik. Dan itu bisa tercapai jika semua

pihak bergandengan tangan.

Program apa saja yang Ibu lanjutkan?

Masih banyak program –program yang masih kita laksanakan.

Intinya, program-program itu sudah dicetuskan dalam Restra

(Rencana Strategis) dan visi misi bupati-wakil bupati. Antara lain sektor

pendidikan dan perekonomian. Sektor-sektor itu akan menjadi

perhatian Pemkab Kendal ke depan karena menjadi semacam

program unggulan. Kita berharap kualitas bagus dan bisa bersaing

dengan daerah lain. Jangan ada lagi warga Kendal yang tidak bisa

sekolah sebab semua biaya pendidikan sejak SD-SMP gratis.

Bagaimana dengan proyek-proyek baru?

Proyek-proyek baru yang masuk kategori besar sementara kita

pending

dulu, seperti pembangunan pelabuhan di Wonorejo,

Kaliwungu. Sesuai arahan Presiden Susilo Bambang Yudhoyono,

proyek-proyek yang tidak menyentuh kepentingan masyarakat

secara langsung sementara dihentikan. Khususnya pelabuhan, ke

depan kita arahkan dikelola pihak ketiga. Saat ini sudah banyak dari

Malaysia dan Singapura yang berniat mengelola pelabuhan

mangkrak. Jika pelabuhan didanai APBD, tentu kita tidak kuat.

APBD kita akan habis tersedot jika untuk meneruskan pembangunan

pelabuhan itu.

Bahasa Indonesia XI Program Bahasa

L atihan

3.2

L atihan

3.1

Lalu soal Terminal Bus Bahurekso bagaimana?

Kita akui, terminal bus selama ini belum maksimal. Bus-bus

belum mau mampir. Kita masih mencari solusi agar terminal tersebut

lebih maksimal pemanfaatannya. Salah satunya dengan membangun

jalur lingkar selatan. Jika jalan-jalan lingkar selatan selesai dibangun,

semua bus dan angkudes bisa diarahkan masuk ke terminal karena

tidak ada pihak yang dirugikan. Selama ini kan masih ada angkutan

yang keberatan masuk terminal karena merasa dirugikan.

Sumber:

Seputar Indonesia, 17 Februari 2008 (dikutip seperlunya)

Mencatat Pokok-pokok Isi Dialog

Pokok-pokok isi dialog pada intinya merupakan hal-hal penting yang

dilihat dalam dialog tersebut.

Kerjakan dengan baik soal-soal berikut!

Tentukan pokok-pokok isi kutipan dialog yang telah kalian baca!

Kembangkan masing-masing pokok isi ke dalam satu kalimat

lengkap!

Meringkas Isi Dialog

Meringkas isi dialog yang kita dengar dapat kita lakukan dengan

menyusun pokok-pokok isi yang sudah dikembangkan ke dalam

kalimat! Ringkasan inilah yang nantinya dapat membantu kita saat

diminta membuat laporan dengan begitu kita akan lebih tanggap,

dan dapat menjadi pembahas isi yang efektif. Selain itu, ringkasan

tersebut dapat kita jadikan dasar pengembangan teori baru.

entunya kalian sudah bisa cara meringkas yang efektif, bukan?

Buatlah ringkasan isi dialog antara reporter (penanya) dengan ibu

Siti Nur Markesi! Gunakan kalimat efektif!

Sosial Budaya Masyarakat Indonesia

L atihan

3.3

Pahamilah

Ringkasan merupakan penyajian singkat suatu wacana, jadi harus

tetap mempertahankan gagasan asli.

Cara meringkas:

Membaca naskah asli dengan baik

Mencatat ide pokok/gagasan utama

Mereproduksi dengan cara:

menulis ringkasan dengan kalimat tunggal dan efektif

meringkas kalimat menjadi frase, frase menjadi kata

Membedakan Informasi dan Pendapat

Pembicaraan dalam dialog biasanya tidak hanya mengemukakan

informasi saja, namun juga mengemukakan pendapatan pribadi

disertai alasan yang logis. Informasi biasanya bersifat faktual

sedangkan pendapat bersifat argumentatif. Informasi disebut juga

fakta, yaitu keadaan, peristiwa yang benar-benar terjadi. Sedangkan

pendapat atau opini adalah pikiran atau anggapan tentang sesuatu.

endapat bisa berupa perkiraan (asumsi), saran, maupun kritik.

Dengarkan kembali dialog Ibu Siti Nurmarkesi, lalu identifikasilah

informasi dan pendapat dalam isi dialog tersebut!

Contoh:

Informasi : Terminal bus Kendal selama ini belum maksimal.

Pendapat : Menjalankan sesuatu pasti ada kendalanya tapi hal itu tidak

daya anggap sebagai halangan justru sebagai jalan menuju

ke arah yang lebih baik.

Bahasa Indonesia XI Program Bahasa

Menceritakan Suatu Kejadian

Setelah mengikuti pembelajaran ini, kalian diharapkan dapat mencatat

hal-hal yang akan diceritakan dan menceritakan pengalaman diri sendiri

atau kejadian yang disaksikan.

Banyak kejadian menarik di sekitar kita. Kejadian yang dapat membuat

kita haru maupun bahagia. Setiap kejadian yang menarik dapat kita

dokumentasikan baik lewat foto maupun tulisan. Kejadian yang tak

terlupakan akan dicatat sebagai pengalaman yang patut diambil hikmahnya.

Bacalah cerita berikut dengan saksama! Kalian akan menemukan

suatu kejadian dalam cerita tersebut.

Bencana Itu Kembali Datang

Belum hilang dari ingatan sebagian warga Situbondo, Jawa

Timur, akan datangnya bencana banjir bandang pada tahun 2002,

bencana serupa kembali menerjang pada Jumat (8/2) malam. Air bah

yang datang dari hulu sungai di Pegunungan Raung, Bondowoso,

memorak porandakan semua yang dilaluinya. Lahan pertanian dan

permukiman pun dibuat rata dengan tanah. Jembatan, jalan, dan

prasarana umum lainnya turut berantakan.

Sesaat sebelum bencana datang, warga telah diperingatkan

memlalui raungan sirene yang disiapkan Pemerintah Kabupaten

Situbondo. Pengalaman banyaknya jatuh korban pada tahun 2002

telah menyadarkan pemerintah dan warga akan bahaya yang siap

mengancam tatkala alam murka. Sistem peringatan dini melalui sirene

inilah yang menyelamatkan ribuan jiwa pada bencana kali ini.

Terlepas dari antisipasi yang telah disiapkan, amukan air bah

masih menghahadirkan kengerian dan kerusakan yang bahkan lebih

besar daripada bencana sebelumnya. Alam tentu tak akan murka

apabila manusia bisa arif mengelolanya. Kerusakan lingkungan di

hulu sungai di Pegunungan Raung, Pegunungan Ijen, dan

Pegunungan Argopuro merupakan sebab utma amukan air bah di

sungai-sungai yang mengalir di Situbondo. Haruskah bencana itu

terjadi lagi suatu saat nanti?

Sumber:

Kompas, 10 Februari 2008

Sosial Budaya Masyarakat Indonesia

L atihan

3.4

Setelah membaca cerita tersebut, kejadian apa yang diceritakan

penulis? Sebelum menceritakan sesuatu, penulis biasanya mencatat pokok-

pokok kejadian yang akan dituangkan dalam tulisannya, misalnya, pada

cerita “Bencana Itu Kembali Datang”, penulis menceritakan beberapa hal

pokok antara lain kenangan bencana yang dialami warga Sitobondo tahun

2002, bencana itu terulang kembali tahun 2008, dan nasihat untuk menjaga

lingkungan.

Amatilah lingkungan sekitarmu, boleh di sekolah maupun di

masyarakat. Catatlah suatu kejadian yang terjadi di lingkungan

tersebut secara singkat dengan menuliskan pokok-pokoknya saja!

Lalu, ceritakan kejadian yang kamu saksikan atau dengar itu kepada

teman-temanmu di depan kelas!

Membaca Esai tentang Kebudayaan

Setelah mengikuti pembelajaran ini, kalian diharapkan dapat:

menemukan pokok pikiran teks esai,

merangkum isi esai,

menanggapi isi esai berdasarkan kreativitas.

Pernahkan kalian membaca teks esai? Tahukah kalian tentang

pengertian esai? Sebelum membaca contoh esai alangkah baiknya kita

tahu pengertian esai terlebih dahulu.

Esai

merupakan karangan yang

mengupas masalah sosial, budaya, dan sastra. Permasalahan tersebut

biasanya menarik, penting dan membutuhkan tanggapan berbagai pihak

untuk mencari solusi yang tepat.

Bagaimana menemukan pokok pikiran dalam teks esai ? Mudah,

pokok pikiran teks esai dapat ditemukan dalam kalimat utama tiap paragraf

teks tersebut. Kalian tentu sudah dapat mengidentifikasi letak kalimat

utama, bukan? Kalian harus lebih jeli!

Bahasa Indonesia XI Program Bahasa

Bacalah teks esai di bawah ini dengan saksama!

Heart Line

Sejak sakit, selama perawatan sampai meninggal dan

pemakamannya serta berbagai masalah sesudahnya, Pak Harto

selalu menjadi kepala berita, head line. Semua media, termasuk

televisi, melakukan hal yang sama, termasuk dalam siaran tiba-tiba,

jeda berita, breaking news. Mantan Presiden Republik Indonesia

adalah nama besar dalam perjalanan sejarah dan nama besar

merupakan unsur untuk menjadi berita besar. Tak mengeherankan

jika masyarakat lebih tahu naik turun tekanan darah atau jumlah

HB dalam darah Pak Harto dibandingkan harga kedelai yang tidak

naik turun.

Peran wartawan politik besar dan

desk

atau departemn politik

memang disiapkan memberikan kepala berita. Mereka ini juga

dikenal sebagai “wartawan istana” karena mangkalnya di istana

Negara, dengan fasilitas yang lebih. Hal ini saya sampaikan kepada

teman-teman wartawan budaya memang disiapkan untuk

menuliskan kepala berita, tetapi juga berbeda dengan wartawan

ekonomi yang relatif lebih basah atau wartawan departemen, yaitu

wartawan yang diberi tugas di suatu departemen atau institusi

Negara, yang disediakan ruangan dan atau bahkan bahan-bahan

pers release

, siaran pers, menteri yang bisa langsung dimuat atau

diucapkan dengan mengubah kata”dan lain-lain” manjadi”dan lain

sebagainya”.

Wartawan budaya tak mempunyai tempat mangkal yang tetap

atau lengkap. Ia mendatangi sumber berita, kadang tidak dalam

rangka memenuhi undangan. Cakupan wilayah luas dan tersebar.

Dari pentas panggung, ruang seminar, berbagai pameran sampai

dengan acara televisi, film, dan peragaan busana. Mereka ini tak bisa

mengandalkan”

God given the news

” Tuhan yang memberi berita

seperti, pesawat terbang jatuh, gunung meletus dan karenanya

mencari dan menciptakan sumber berita sendiri. Mengangkat

keberadaan sebuah grup kesenian daerah misalnya, dengan

primadona dan primadon sebutan untuk yang lelaki yang mengisi

kehidupannya menjadi penarik becak atau kehidupan guru honorer

di daerah yang tak jauh dari Jakarta, yang hanya menerima

Sosial Budaya Masyarakat Indonesia

Rp100.000,00 sebulan dan tertunda-tunda pembayarannya. Atau

kehidupan mereka yang terpaksa makan nasi aking, nasi kering,

nasi yang tanak dari sisa nasi yang dikeringkan dengan anaknya

yang masih balita dan masih bisa bersyukur.

Saya menyebutkan wartawan budaya sebagai pewarta hati,

heart

line

untuk membedakan posisinya dengan pembuat

head line.

Mereka ini mewartawakan suasana, memberitakan hal yang bukan

hanya berdasarkan aktualitas masalah. Kerenanya berita tak menjadi

basi, selama materinya mengenai kemanusiaan dan kehidupan

manusia.

Karena posisinya ini, wartawan budaya sebenarnya berada

dalam arus yang sama dengan dinamika kebudayaan itu sendiri. Ia

menjadi bagian dari proses kreatif itu sendiri. Dan hanya dengan

demikian ia mempunyai legitimasi penilaian atau opini dalam

tulisannya, selain menyajikan data dan fakta. Ia sadar apakah

menuliskan Dhani ketika menciptakan lagu atau menyanyi atau

ketika Dhani bertengkar dengan istri atau saat mengomeli ayahnya

yang poligami.

Kedekatan dengan sumber berita sekaligus memberikan jarak

untuk tetap kritis, juga ketika berada dalam suasana industrialisasi

sekarang ini. Atau justru dalam suasana semacam itu. Karena

tulisannya akan memberi warna, memberi inspirasi, memecahkan

persoalan, dan dalam bahasa tinggi, memberi makna akan peristiwa

yang diportasekan.

Posisinya yang unik ini, untunglah, disadari oleh para pengelola

media. Sekadar gambaran di pertengahan tahun 1970-an, ketika

media cetak masih sangat terbatas dan juga dibatasi, termasuk iklan

hampir semua harian menyediakan halaman budaya, secara tetap

seminggu sekali, bersama dengan halaman untuk anak-anak.

Kini suasana sudah berubah. Halaman untuk media cetak

berlimpah. Dari edisi pagi atau sore, tanpa mengenal hari libur atau

juga televisi yang bersiaran 24 sehari. Tapi pendekatan budaya,

penyajian hati berita, masih diperlukan di samping kepala berita.

Karena kita memang tidak hidup dengan kepala saja, melainkan juga

dengan hati.

Sumber:

Seputar Indonesia, 17 Februari 2008

Bahasa Indonesia XI Program Bahasa

L atihan

3.5

Bacalah sekali lagi teks esai “ Heart Line”!lalu temukan pokok

pikiran tiap paragraf teks tersebut:

Contoh:

Pokok pikiran paragraf pertama adalah berita Pak Harto menjadi

kepala berita di semua media.

Berdasarkan pokok pikiran tiap paragraf yang telah kalian

temukan, tentukan pokok pikiran teks secara umum!

Buatlah rangkuman dengan kalimat efektif teks esai tersebut !

Berilah tanggapan isi esai tersebut sesuai kreativitasmu

menggunakan bahasamu sendiri! Tanggapan bisa berupa saran,

kritik, sanggahan, penolakan, maupun pendapat!

Suntinglah penggunaan bahasa dalam teks esai tersebut!

Gunakan pedoman kaidah bahasa yang baik dan benar!

Diskusikan dengan kelompokmu!

Menulis Paragraf Deskriptif

Setelah mengikuti pembelajaran ini, kalian diharapkan dapat:

memahami ciri-ciri paragraf deskriptif,

menulis paragraf deskriptif berdasarkan penginderaan keadaan alam

secara faktual,

mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi karangan

deskriptif atau minimal paragraf deskriptif.

Jenis paragraf berdasarkan isinya ada lima, yaitu paragraf naratif,

deskriptif, argumentatif, persuatif, dan ekspositif. Kali ini kalian akan

mempelajari paragraf deskriptif.

Secara makna, kata deskriptif disebut juga deskripsi yang berarti

menggambarkan atau melukiskan. Jadi, paragraf deskriptif adalah paragraf

yang mengambarkan atau melukiskan sesuatu dengan jelas dan terperinci.

Tujuan penulisan paragraf ini untuk melukiskan atau memberikan

gambaran terhadap sesuatu seolah-olah pembaca melihat, mendengar, atau

merasakan sendiri hal yang dideskripsikan tersebut.

Sosial Budaya Masyarakat Indonesia

Pahamilah

Memahami Ciri-ciri Paragraf Deskriptif

Pahamilah ciri-ciri paragraf deskriptif dengan membaca kutipan

berikut!

Nama tempatny

a Turen, sebuah kecamatan di kabupaten

Malang, Jawa Timur. Letaknya kira-kira 30 kilometer sebelah

selatan Kota Malang. Yang ada di Turen antara lain musik rock

di banyak tempat, warung yang menjual sayur serba pedas,

prasasti peninggalan abad ke-10, pabrik amunisi, gedung

ballroom berarsitektur Eropa, dan kompleks pondok pesantren

yang menakjubkan. Pusat kota Turen terletak di tengah dataran

tinggi Malang yang dikelilingi gunung-gunung raksasa, seperti

Semeru, Arjuno, Kawi, dan Kelud.

Setelah kalian baca kutipan paragraf di atas, dapat disimpulkan bahwa

salah satu ciri paragraf deskriptif adalah melukiskan atau

mengambarkan suatu objek. Misalnya, paragraf di atas

menggambarkan tentang kota Turen.

Paragraf deskriptif menjelaskan hal-hal yang berkaitan dengan

pancaindra (penglihatan, penciuman, pendengaran, perasaan,

pengecap) secara terperinci

Kadang, paragraf deskriptif melukiskan suatu objek dengan

urutan ruang atau letak tempat

Penggambaran suatu objek dalam paragraf deskriptif

berdasarkan warna, bentuk, keadaan, rasa, dan sebagainya.

Kepekaan pencaindra penulis sangat diperlukan.

Menulis Paragraf Deskriptif

Sebelum menulis paragraf deskriptif, kalian perlu mengadakan

suatu pengamatan terhadap suatu objek.

Asahlah kepekaan perasaan

dan indra kalian untuk mendapatkan hasil pengamatan yang

optimal.

Bahasa Indonesia XI Program Bahasa

Pahamilah

L atihan

3.6

L atihan

3.7

Pergilah ke suatu tempat wisata di dekat tempat tinggalmu!

Tulislah beberapa paragraf deskriptif berdasarkan pengamatanmu

di tempat wisata tersebut!

Tahap-tahap Menulis Paragraf Deskriptif:

menentukan tema

merumuskan tujuan penulisan

mengamati objek yang dipilih

mengembangkan pokok pikiran menjadi kalimat utama

mengembangkan kalimat utama dengan menambahkan

beberapa kalimat penjelas untuk menjadi sebuah paragraf

Topik-topik Paragraf Desriptif

Simaklah beberapa topik berikut!

Pesona terpendam Kota Turen

Indahnya Danau Toba

Suasana di Pantai Kuta

Jernihnya Danau Ranau

Topik-topik di atas dapat dikembangkan menjadi paragraf

deskriptif berdasarkan fakta keadaan alam.

Tulislah lima topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf

deskriptif atau karangan deskriptif!

Kembangkan salah satu topik yang kalian sukai menjadi

karangan utuh! (minimal lima paragraf)

Sosial Budaya Masyarakat Indonesia

Mangidentifikasi Frase dan Konstruksi Frase

Tentunya kalian pernah mempelajari tentang frase, bukan? Namun,

tidak ada salahnya pada pembelajaran kali ini kita ulang kembali.

Perhatikan klausa berikut dengan seksama!

Tiga orang siswa

sedang membaca

buku baru

di perpustakaan.

S P O K

Bila kita identifikasi, klausa di atas terdiri atas empat unsur dan satu

unsur menduduki satu fungsi.

Tiga orang siswa

menduduki fungsi S,

sedang membaca

menduduki fungsi P,

buku baru

menempati fungsi O,

dan

di perpustakaan

menempati fungsi K (keterangan). Unsur klausa

yang terdiri dari dua kota atau lebih dan tidak melampaui batas fungsi itu

merupakan satuan gramatik.

Jadi, frase adalah satuan gramatik yang terdiri atas dua kata atau

lebih yang tidak melampaui batas fungsi unsur klausa. Tipe konstruksi

frase ada 2, yaitu konstruksi endosentrik dan eksosentrik.

Konstruksi frase endosentrik adalah suatu tipe konstruksi frase yang

kelasnya sama dengan salah satu atau semua unsur langsungnya.

Tipe konstruksi ini ada tiga sub tipe, yaitu:

Subtipe Endosentrik Atributif/Subordinatif

Contoh: rumah bambu

agak sukar

jalan aspal

belum makan

Subtipe Endosentrik Koordinatif

Contoh: ayah bunda

handai taulan

kampung halaman

kaum kerabat

Subtipe Endosentrik Apositif

Contoh : Pak Endi, guru bahasa Indonesia kami, hari ini sedang

rapat.

Konstruksi Eksosentrik adalah frase yang kelasnya tidak sama dengan

satu atau kedua unsur langsungnya.

Contoh: dari surabaya

untuk bermain

ke singapura

oleh orang lain

di sekolah

yang menyejukkan

Bahasa Indonesia XI Program Bahasa

R angkuman

L atihan

3.8

Berdasarkan kelas unsur intinya, frase dapat dibedakan menjadi

frase benda, frase kerja, frase adjektif, sebagai berikut.

Frase benda adalah frase yang intinya kata benda

Contoh:

jalan

tol

orang

mongol

teknologi

canggih

Frase kerja adalah frase yang intinya kata kerja

Contoh: hampir

berangkat

telah

pergi

Frase adjektif adalah frase yang intinya kata sifat

Contoh: sangat

pandai

agak

lesu

terlalu

putih

Buatlah contoh masing-masing satu kalimat yang mengandung:

a. Frase endosentrik atributif

b. Frase endosentrik koordinatif

c. Frase endosentrik apositif

Buatlah contoh frase benda, frase kerja, dan frase adjektif!

Gunakan dalam kalimat!

Hal terpenting saat kita mendengarkan dialog adalah memahami

isi pembicaraan dan dapat membuat ringkasan sehingga

memudahkan kita untuk menyampaikan isi dialog tersebut

kepada orang lain.

Kemampuan berbicara kalian dapat diasah melalui bercerita

tentang pengalaman pribadi kepada orang lain asalkan tidak

meyimpang dari aturan atau norma yang berlaku.

Teks esai mengupas masalah sosial, budaya, dan sastra secara

subjektif. Kalian pun dapat membuat esai berdasarkan masalah

yang sedang aktual saat ini.

Bila kalian ingin menggambarkan suatu hal kepada orang lain

maka gunakanlah jenis karangan deskriptif.

Sosial Budaya Masyarakat Indonesia

R efleksi

1234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121

23456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012

1234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121

Uji Kompetensi

Dalam klausa terdapat sebuah frasa. Frasa memiliki kedudukan

sebagai salah satu unsur dalam klausa tersbeut, misalnya sebagai

subjek, predikat, objek, maupun keterangan.

Suatu hal yang kita lihat dapat ceritakan dengan jelas menggunakan

paragraf deskriptif. Jadi aktiflah dalam berbahasa supaya kalian

dapat menjadi deskreptor yang baik tentang kehidupan.

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat!

Perhatikan penggalan dialog berikut!

: Kinerja PNS di Kendal selama ini seperti apa, Bu?

Y : Bagi saya contoh adalah modal besar untuk meningkatkan

kinerja Pegawai Negeri Sipil (PNS). Karena itu, saya selalu

disiplin menerapkan jam kerja. Tugas pokok dan fungsi juga

kita sesuaikan. Saya melihat, para PNS sudah mengalami

peningkatan kinerjanya. Jika PNS sudah memiliki

kesadaran diri, tanpa diawasi pun mereka tidak akan

bertindak macam-macam.

Tulislah isi pembicaraan dalam penggalan dialog di atas!

Buatlah sebuah cerita singkat berdasarkan pengalaman pribadimu!

Bahasa Indonesia XI Program Bahasa

Pendekatan budaya, penyajian hati berita, masih diperlukan di

samping kepala berita. Karena, kita memang tidak hidup dengan

kepala saja, melainkan juga dengan hati.

Bagaimana maksud kutipan di atas? Berilah tanggapan terhadap

maksud kutipan tersebut!

Carilah sebuah gambar suatu objek wisata di koran/majalah! kemudian,

buatlah karangan

deskriptif berdasarkan gambar tersebut!

Identifikasilah kalimat-kalimat berikut!

Kakek nenek akan pergi bertamasya bersama kami.

Andi mengendarai mobil mewah.

Bu Mirna, dokter gigi rumah sakit ini, sedang mengikuti

seminar.

Temukan frase dalam kalimat-kalimat di atas dan tentukan jenis frase

tersebut!